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修訂課綱出爐 梁元生:香港史在中國歷史,唔應該係最重要 


 

教育局今日公布,初中中國歷史科及歷史科的修訂課程大綱,暫定最快在2020年9月的中一級實施。最新修訂的中史課程大綱,把講述香港的「文化特色」及「香港發展」,編入相關中國歷史發展時期的不同課題內一併教授,代表香港歷史不會獨立成科。修訂初中中國歷史及歷史課程的專責委員會主席、中大歷史系講座教授及文學院院長梁元生,在記者會上多次強調:「中國歷史科是教授中國歷史,並不是香港歷史。」至於香港人關心的六七暴動及八九六四兩大歷史事件,梁元生表示,在兩個階段的諮詢,委員會並沒有收到相關意見,故新修訂的課綱,依舊沒有六七暴動及八九六四。

有記者問到,中史科課綱列有關於文革的部份,但與文革相關的六七暴動卻未有包括在課綱內。梁元生稱,由於課程是針對中國歷史的結構為重,教師可以有彈性提及任何與歷史相關的事宜,但六七暴動並沒有必要出現於任何一個課題之中。他又指,有關香港發展的部分,比例沒有改變,仍然佔課程的百分之十。他再三強調,中史課程內容是中國歷史並非香港歷史,又稱香港史在中國歷史中,「實質上都唔應該係最重要」,表示整個中史課程有包括到香港史,已經是「香港人嘅中國史」。

修訂初中中國歷史及歷史課程的專責委員會主席梁元生說,香港史在中國歷史中,「實質上都唔應該係最重要」。曾港深攝

初中(中一至中三)中國歷史科去年推出的第二階段諮詢修訂課程大綱,把中國歷史劃分為9個歷史時期及學習重點內容,初中三年總課節維持150節及課時分配比例不變,歷代政治演變、文化特色及香港發展的內容,分別佔76%、14%及10%。另外,初中歷史科的修訂課程大綱共12個課題,以時序為軸,每學年以一個主題為重心,課程加入其他地區的文明和國家的歷史。

教育局副秘書長康陳翠華表示,中史教科書審批程序按既定機制處理。對於早前有報道指,教育局課本評審小組將教科書中的「香港位於中國南方」、「中國收回香港」等字眼評為「措辭不恰當」,陳翠華被問到教科書用字有沒有準則時,她稱難以用黑白來劃清,當局亦無不可用的字眼清單作參考,但課程發展處各科有編寫及審測指引,強調中史科教學必須以史實為基本。她又認為有關報道的評論並不公道,指不能只抽空檢視評語,應該與課本一同檢視、知道全部事實。不過,教育局早前回應傳媒時,卻未有公開課本評審小組成員名單及詳細的報告內容。

教育局總課程發展主任陳碧華表示,香港歷史雖不會是一個獨立課題,但會融入中史科課程中的9個歷史時期,稱「讓學生理解香港在國家不同歷史時期的概況,並與國家的互動情形,從而認識香港與國家的緊密關係,同時確立對國民身分的認同。」 

初中中史科老師葉俊杰認為,課綱及課本只是老師在執教時的基本教材,就算課本中沒有涵蓋六七暴動或六四事件等,只要老師認為學生有需要認知這一段歷史,或認為這一段歷史是有關時段中屬重要的,仍然可以教授給學生。葉俊杰又表示,認識香港歷史並不需要只依賴中國歷史科,因為初中有其他科目的內容都會觸及到香港歷史,例如歷史科和通識科等。

香港眾志主席林朗彥則批評,教育局沒有把香港史獨立成科,是配合中國近年提倡、把香港融入中國的一部分,前線老師教授香港史時也要配合這個主旋律。林朗彥認為,六七暴動和八九六四這些敏感政治事件,在新課綱中沒有專章提及,是將責任推給老師,擔心老師因面對壓力影響教學。




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