開學在即，香港眾志翻查市面上過百本中小學教科書，包括常識、通識及中國歷史三個科目，發現部分教科書有偏頗或誤導的描述，內容附帶有情緒的字眼，質疑會影響學習，要求相關出版社回收問題教科書並進行修改。
香港眾志常委鄭家朗，批評香港教育圖書出版社的教科書有偏頗的親中立場，內容對學生有單方面灌輸的意圖。多間傳媒早前報道，香港教育圖書出版社屬於由中聯辦全資擁有的聯合出版集團旗下。鄭家朗認為，出版內容偏頗的教科書是一種政治宣傳工程，與教育局的評審機制息息相關，批評機制缺乏透明度，猶如黑箱作業、公眾無法監察。他促請政府公開課本評審小組的成員名單、評審制度的具體用字準則、各教科書的評審報告等，以確保教科書評審過程公平公正。
香港眾志列舉具偏頗或誤導內容教科書例子：
1. 香港教育圖書公司 初中通識今日香港新視野 第一版（2014） P.60
香港眾志：書中有關佔領中環的部分，只引述了戴耀廷一個支持佔中者的觀點，但卻引述了四個反佔中者的觀點，包括時任中聯辦主任張曉明、時任人大常委范徐麗泰、沒有名字的「教育局代表」、「一位市民」。「一位市民」質疑港人是否有能力獨立進行選舉，即使成功爭取普選，或會導致政局混亂。眾志認為，有關內容未能如實反映社會各階層對佔中的意見，明顯是要向學生灌輸特定的政治觀點。
2. 香港教育圖書公司出版 新理念中國歷史 中三
左：第二版（2007）P.182 （左）
右：第三版（2012）P.199（右）
香港眾志：未改版前，教科書中仍有時任國家領導人胡錦濤肯定國民黨對抗日戰爭中付出的發言，並討論國共兩黨在抗日戰爭時的貢獻。書中指：「中共中央總書記胡錦濤在2005年紀念抗戰勝利六十周年的大會上，指出國民黨和共產黨分別擔負抗日戰爭中正面戰場和敵後戰場的作戰任務。胡錦濤承認，蔣介石領導的國民黨軍在正面戰場上組織了一系列大仗，特別是抗戰初期的淞滬、忻口、徐州、武漢等戰役，給予日軍沉重的打擊。」改版後卻刪除了相關段落，眾志認為這是淡化國民黨對抗日戰爭中的付出，與中共今年意圖重新定義抗日戰爭歷史的主旋律有關。
3. 現代教育研究社 中國歷史三上（2009） P.134
香港眾志：書中介紹五四運動後，出現「五四運動的愛國精神卻一直活在每個中國人的心裏」的字眼，作為五四運動歷史的總結。不過，內容卻未有提及五四運動中爭取民主的部分，眾志認為有關的措詞是刻意迎合中共政權的觀點，向學生灌輸愛國情緒。
4. 明報教育出版 高中通識教育今日香港新修版（2015） P.20
香港眾志：書中提及「濫用新聞自由會影響社會大眾的個人私隱」，卻沒有加以闡述相關觀點及詳細解釋，容易令學生誤以為「新聞自由」與「個人私隱」兩者存在必然衝突。
5. 名創教育 探究小學常識2D我的祖國 第一版（2015） P.10
香港眾志：描述香港英治，以「佔領時期」代替以往常用的「管治時期」，眾志認為用字與中國官方堅持「中國未有將香港的主權讓出」的論述如出一轍。
6. 香港教育圖書公司 初中通識今日香港新視野 第一版（2014） P.65
香港眾志：圖中的老師回答學生對身份認同的疑問時，說「香港已重投祖國懷抱，加上我們的祖先是中國人，所以我們也是中國人！」眾志認為，通識教育著重批判思考，而且身份認同是主觀感受，教科書卻單統以血統去灌輸學生接受「中國人」身份，然而香港有不少土生土長的少數族裔，未必認同中國人身分，論述方式以偏概全。
立法會議員、教育事務委員會委員區諾軒指出，數月前課本評審小組被揭發要求出版商修正歷史教科書中「中國收回香港主權」、「結束一黨專政」等字眼，指在評審教科書上，明顯有政治判斷。他要求教育局公開評審小組成員名單，因現時無法得知小組成員是否有足夠資歷評審、中立能夠反映不同觀點，不可以用愛國主義蓋過歷史事實，希望教育局能夠聆聽訴求。
進步教師同盟成員蕭新泉曾任職教師20多年，主要教授通識、中史等科目。他認為，現時香港的教育明顯被政治化，例如小學已有「染紅」教材，雖然可能是少量，但擔心如果大眾不關注，情況會變本加厲。蕭新泉呼籲教師如發現「染紅」教材，要向出版社、教育局表達強烈不滿，若見到教科書闡述不洽當內容時，要主動向學生解釋。
