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大數據與人工智能會為教育帶來新的商業模型


上週去廣州參加了一個大數據與人工智能(AI)的論壇及研討會。席間大家除了談到大數據與人工智能對各行各業的影響外,似乎來自大專院校的老師們都比較關心對教育的影響。那就讓我們探討一下大數據與人工智能會為教育帶來什麽新的商業模型。

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科技發展其中一個主要目的是希望把人從單調、重覆和繁瑣的工作中解放出來,然後我們有更多時間從事更具有創造性的活動。同一道理人工智能可讓老師有更多時間去關心學生個人成長,創新教學內容,改革教學型式和讓教育更有價值。現在人工智能在教育領域上的應用已包括圖像識別、語音識別及人機交互等這些都可以令老師更能發揮他們在教育的理想。例如人工智能可以將老師從繁重的批改作業和閱卷工作中解放出來 。而人機交互技術可以協助教師為學生在線上解答問題。

既然人工智能有那麽強大能力,很自然會想到它們會否威脅老師的飯碗呢?我們可以從教育的目標出發進行審視。教師的作用不僅是傳授知識,而且需要通過情感的投入和思想的引導教會學生做人、塑造學生的品質等,這些人工智能還是欠缺的。但跟其他行業一樣面對人工智能的發展,老師們應有危機意識,思考如何提高老師的能力而可以透過人工智能產生更大教育上的價值。

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在學校裡人工智能亦帶動了本身專業與相關專業的發展,但也對某些專業發展造成衝擊。以新聞學專業為例,隨著人工智能的發展,它們可以直接通過視頻及圖片直接將新聞稿寫出來。當然人工智能將不斷取代或變革現有的工作的同時也會創造很多新的工作,學校教育必須緊隨時代的步伐,將一些有用的知識傳遞給學生,必須與時並進不斷調整學科專業方向與人才培養目標。估計未來學生的培育應更著重他們解決問題的能力而不是著重背誦與考試。獨立思考,創意及批判能力更為重要,這才能為社會培養及輸出更切合社會未來需要的人才。


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