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辨識聽力障礙你要識


【撰文:梁皓然】
作者是聖雅各福群會樂寧兒童發展中心言語治療師

幼兒從出生開始,不斷透過五官感知去探索世界和學習,其中聽覺對學習語言方面扮演著十分重要的角色。我們依靠聽覺接收聲音訊息,這些訊息包括環境聲音及語言聲音,大腦把這些訊息與視覺、觸覺等訊息整合,讓我們知道這些聲音的意義,學習理解語言;此外,我們亦透過聽覺回饋機制,自我監察發音的準確度。換言之,假若我們的聽覺受損,我們便不能接收所有聲音訊息,直接影響到語言的理解及發音能力。因此,及早發現幼兒潛在聽力障礙十分重要,家長們可以在日常生活中觀察子女有否出現以下情況,考慮是否需要替子女檢查聽力。

聽力障礙會妨礙兒童的語言和發音發展。

1)對聲音欠缺反應,找不到聲音來源

聽力正常的幼兒,大多會對一些日常的環境聲音作出反應,例如門鈴及電話響聲、水喉流水聲、成人說話聲等,在寧靜的環境中,他們能聽到小鳥的叫聲、滴水聲、風吹動樹葉發出的「沙沙」聲等,他們會嘗試尋找聲音來源,並對聲音表示好奇和定睛望著發出聲音的位置。如果幼兒對上述聲音時常欠缺反應,有可能聽力已局部受損,而假如幼兒的聽力嚴重受損的話,有機會連叫喊聲和吸塵機等聲音也無法察覺。

2)要求別人重覆說話及提高聲量

一般兒童在專注的情況下與別人溝通,無需經常要求他人重覆說話或刻意說得大聲一點;但弱聽的兒童在接收聲音的時候會「打折扣」,往往未能完全接收所有訊息,於是他們會要求別人多說一次,讓他們有多一次機會聆聽遺漏了的訊息;而有些兒童更會直接地要求別人說大聲一點,令他們有更大機會可以聽得到。

3)側起一邊耳朵聆聽並顯得吃力

聽障可以是一邊耳朵的,如果兒童右耳受損而左耳聽力正常,他在聆聽時會傾向把左耳靠近說話者,相反,如果兒童左耳單邊受損,他在聆聽時會較倚賴右耳,所以,兒童習慣側起一邊耳朵聆聽,可能是單耳聽力受損的現象。此外,若兒童在聆聽時經常有皺眉頭、需要很花氣力才聽得到、表現迷網等情況,亦可能是聽力出現問題的警號。

如果家長懷疑子女有聽力問題,可找聽力學家進行聽力測試,盡早確定聽障程度,接受適切的治療。


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