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網上學習效益低 趁疫情給小學生一個長假


武漢肺炎自農曆新年襲港後,至今還未有緩和跡象。學生下學期開學後短短數周,就開始放了一個超級長假,復課無了期。校長、老師頭痛不已,希望透過網上學習,務求停課不停學。筆者與好友交流,認為網上教學對小學生幫助不大,不如趁疫情長假給他們好好休息。

小學網上教學不討好

教育局推行「停課不停學」網上學習,但忽略當中細節。學生的文化背景、學習模式、程度等有很大的差異。很多學生來自貧困家庭,家中沒有配合電子教學的設備,成效不大。網上學習對成年人有用,但對中小學生效果成疑。

很多基層家庭沒有資源、家長也沒有時間,支援就讀小學的子女網上學習。周滿鏗攝

好友有一定程度的學校教學經驗,也覺得小學網上教學不討好,成效不大。單項式的網上學習,全港多數小學生會不喜歡,覺得沉悶,亦有不少同學未能吸收全部教學內容,需要家長付出時間輔導或請教補習老師幫忙。

好友認識的六個小學生中,只有兩個可在數周內完成學校功課,並不抗拒學校的網上教學。其中一個是他的女兒,因為要他的輔助引發她興趣,例如做練習計時,做一些引入,刺激其做練習興趣!最重要他陪伴女兒一起做,並欣賞她。相反她對網上教學和練習皆不感興趣,因覺得沉悶。她反而喜歡父親設計的練習,可惜現在被學校的網上教學和練習,已經無時間做他的練習。

向各位老師致敬

即使網上教學效果成疑,也要向老師們致敬。突如其來的長時間停課,老師都花長時間準備教材、授課,又要適應新的教育模式,不知所措,付出代價和壓力肯定比課堂教學的多很多。好友陪同女兒看了一節網上教學,感到老師認真努力,但很緊張,不斷抹汗,可見老師壓力很大。

筆者希望校長、副校長、主任不要給老師太大壓力,不要要求太高。只要老師肯努力,已經值得欣賞。

有些老師更是學生的父母,既要教導學生,也要陪伴家中子女,更為辛苦。筆者很同情老師、學生及家長,但無奈。希望大家忍耐,多些互相尊重,互相支援,共渡時艱。

反思考評式教學

今次疫情是給香港小學教育制度一個反省的機會,是否應該放棄「功課、測驗、考試」的教學模式?

過去小學教學模式就是做完功課後,就溫習,之後默書、測驗、考試,總之沒有休息。但就算疫情期間,仍安排學生做網上功課、溫習,務求令學生充實。這種高壓式學習,跟平常有何分別?

事實上小學孩子不可能全日都要溫習,要預留時間做其他活動。且不可為做練習而做,應從練習中學習,才有用。故首先,孩子要有興趣做,家長可引發他們多思考,才能把握所學。否則,練習的知識很快便失去了!

各位家長,不需強逼子女完成功課。大家想一想,就算小學生完成功課,他們又學到什麼?復課時,老師亦不會改!

根據袁國勇教授建議要兩個月持續無確診,才可除口罩,就算5月20日小學也難以復課,故6月中期考也無可能。筆者估計可能9月才上課。家長學生要自己學習,不被學校牽着走!自己學自己喜愛的課題,有趣得多!

學生與其不斷做網上功課,不妨留在家中閱讀、做家務、做運動,享受突如其來的長假。大家保持愉快心情,身體健康,才是最重要!


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