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「高科技教育」純屬噱頭不利學生學習


最近,位於東區的津貼學校聖貞德中學宣佈強制全校所有學生於2020年的新學年購買iPad、iPad專屬觸碰筆以及專門供學校監視學生在iPad活動的付費軟體,價錢超過港幣3000元,且不可以以其他較便宜的平版電腦取代。如學生本身已經擁有iPad,則必需付上過百元安裝上述提及的程式。

筆者曾到某小學作替工,發現原本專供學生使用的iPad雖已經通過特製的程式禁止學生擅自安裝遊戲,然而,學生仍能使用iPad到設有遊戲的網站玩遊戲。撇除上網玩遊戲,學生還能夠使用原本供視覺藝術堂使用的畫版畫畫以作消遣。對於教師來說,一眼關七,無時無刻注意學生是否正在使用電子器材專心學習幾近不可能。就算學校專門聘請人員通過預先安裝在iPad的程式監視學生在課堂使用iPad的情況,仍無法排除學生以自己的方法破解程式。根據「大考網」資料顯示,聖貞德學校屬第三組別中學,學生的學習能力以至學習興趣等相比起一般的學生明顯教低,再加上編程技術不難掌握,學生破解iPad以在本應該用作學習的課堂中消遣機會可謂極大。
 
在現時香港社會中,「港版國安法」立法,社會氣氛不穩,人心惶惶,人人都懼怕自己的一言一行會觸犯條文模糊不清的「港版國安法」,一眾學生希望保障自己私隱屬人之常情。聖貞德中學校方通過行政手段,強制學生在自備的iPad安裝可以供學校監視學生私隱的程式,可以說是嚴重侵犯學生的私隱,絕對不能接受。就算校方無意借學生私隱謀利,仍不能保證校方持有的學生私隱資料會否遭到第三方竊取。
 
筆者從來都對所謂的「高科技教育」甚為反感,概因這些高科技產品功能多多,很容易導致學習失焦,令學生分心,無法專注學習。筆者在溫習重要的考試時,往往均會選擇在自修室溫習,將手機、電腦以至一切的電子器材通通關掉,以確保自己能夠聚焦在考試的內容和範圍中。反璞歸真,用回傳統的教學方式,着令學生以筆記簿,課本或印刷式的紙張筆記學習,或許對這班第三組別中學的學生是更為實際。盲目將新科技應用至不適當的地方,比起不使用新科技更差,只會做成一場又一場的鬧劇。


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