眾新聞 Logo
眾新聞 CitizenNews
眾聞

校內評核表現優良 被釘牌可立小學老師感迷惘:冇得再教書,未來可以做咩?


嗇色園主辦可立小學一名教師,被教育局指有教學嚴重錯誤,包括誤指英國是為消滅中國内的鴉片而發動鴉片戰爭,上周被「釘牌」。涉事老師陳Sir(化名)受訪時指,他獲聘時原非教常識科,本是教英文及電腦;他承認自己歷史知識貧乏,但並非故意誤導學生,指有關課題主要關於特區成立,鴉片戰爭內容只佔一小部分,對於局方未有給予他改善機會,直接對他處以極刑,感到遺憾。

教書是陳Sir從小到大的夢想,他亦一直享受教學,視教學為終身職業。被釘牌後,他感到很迷失及無奈,「好迷惘……之後冇得再教書,究竟未來可以做咩?完全估唔到教錯一小部分,就被DQ。」

陳Sir(化名)被問到之後的打算,說感到很迷失及無奈。鄭靖而攝

教育局上周取消一名教師的註冊,指該名教師為學生製作小二常識科教學影片時,出現不少教學專業錯誤,例如在講述英國發動鴉片戰爭的原因時,指英國當時是「為了消滅中國内的鴉片而發動鴉片戰爭」;又在講述中國四大發明中的造紙術時,將古人研發紙張的目的,說成是代替龜板、動物骨頭等做記錄以「防止動物絕種」,指內容明顯有嚴重錯誤,甚至是無稽之談,批評老師未有認真備課,認為該名教師不稱職,完全沒有教授學生的基本能力及應有態度。

首年入教職 常識非主教科

涉事老師陳Sir(化名)接受訪問時指,他去年取得教師註冊,第一年正式教書,之前曾擔任其他學校的學習支援老師。去年7月,他獲可立小學時任校長聘用為合約教師(臨時職位),因他主修英文及持有資訊科技相關資歷,被安排任教英文及電腦科,惟新任校長去年8月接任後,在開學前告知陳Sir需要兼教常識科。

由於疫情關係,學校進行網課,老師須製作教學影片放到學校內聯網給學生自行觀看。根據學校指引,老師會先製作有關該節的影片教學內容及教學目標等的投影片,經科主任檢視後,老師就製作相關教學影片,完成後再上傳予科主任檢視,最後放上內聯網作教學之用。

陳sir指,涉及鴉片戰爭內容的影片,主題為「香港特別行政區成立」,在4月27日上傳到學校內聯網,本來是供學生在4月30日學習。不過上傳後的翌晚,有網上媒體稱收到家長讀者投訴,指有教師扭曲鴉片戰爭的史實。

4月29日,校長通知陳Sir影片遭投訴,當天陳Sir得知旁述內容有誤後,即時把影片下架並重新錄製,以及向校方呈交聲明,就教學出錯道歉;學校晚上發家長通告,確認部分內容不正確,並向家長及學生道歉,校方同日暫停陳Sir教學職務。事件隨後繼續發酵,建制傳媒接連數天大篇幅報導,建制派議員要求校長開除相關老師,新華社亦發短評提及事件。

校董會5月初調查事件,並於6月初將調查報告交予教育局,校董會7月向陳Sir發書面警告,內容指他已坦承過失,對引致錯誤表示歉意,相信他沒有蓄意誤導學生的動機。教育局則在6月下旬向陳Sir發出專業失德信;9月下旬致函陳Sir,表示打算行使取消他教師註冊的權力;至上周再致函陳Sir,表示決定取消其教師註冊。同校科主任,亦收教育局的譴責信。

鴉片戰爭非課題焦點 教學表現曾獲讚賞

對於教育局指控他教學內容失實、顛倒是非,陳sir指,有關部分只屬於「香港特別行政區成立」課題中的一小節,該課題主要講述香港英治到回歸的歷史,內容包括介紹香港街道名稱、國旗區旗、升旗禮禮儀等等。在整條15分鐘的片段中,有關鴉片戰爭的內容,只佔約1分鐘,並非焦點,事後他亦已即時道歉及修正。

陳Sir指,該課題並非仔細探討鴉片戰爭,他承認有關說法是「憑印象說出」,並沒有查核細節,承認自己此方面有點輕率,亦承認自己歷史知識貧乏,但並非故意誤導學生,對於出錯再次表示歉意。

至於有關四大發明的例子,陳Sir指,有關說法是參考自教育電視,他希望用此方式作生動解說,之後亦有詳盡講解紙張研發的歷史,不認同教局指他無根據的指控。有關影片3月底上傳到學校內聯網後,並沒有收到任何投訴。陳Sir覺得,教育局舉出此例子,是想在雞蛋裡挑骨頭,想用多一件事證明他不專業,令人覺得他常常犯錯。

對於教育局指他欠缺擔任教師能力,陳Sir不同意,因教育局只列舉他在常識科的小部分例子,但常識並非他的主教科,反映不到他的整體能力。這次是他第一次接觸常識科,他知道自己在歷史方面有不足,但有盡力備課,參考教科書、教育電視等資料,對當局沒有給予他改善機會感到遺憾。

事實上,校方向陳sir發出的評核報告中,對他的教學有正面評價,校長與他3月會晤處理考績事宜,紀錄亦列明他整體表現優良,又稱讚他「備課一絲不拘」、「內容生活化,且生動有趣」,校長會向校董會推薦留任。校董會7月向陳Sir發的書面警告中,亦相信他並沒有蓄意誤導學生的動機。

陳sir指,校方在6月已與其他同事簽署續約,惟校方遲遲未有與他商討續約事宜,最後他亦未有向校方提出續任,未料其後更在9月被教局預告釘牌。

陳Sir 3月與校長會晤處理考績事宜,紀錄列明他整體表現優良,校長會向校董會推薦留任。

被DQ感迷惘 葉建源︰處分嚴重超符比例

教書是陳Sir從小到大的夢想,他小學時就已參加校內「大哥哥大姐姐」計劃,輔導低年級的同學功課。他亦一直享受教學,珍惜與學生相處的時間,視教學為終身職業。被釘牌後,他感到很迷失及無奈,「好迷惘……之後冇得再教書,究竟未來可以做咩?完全估唔到教錯一小部分,就被DQ。」另一方面,他亦放不下任教的學生。他認為,有關影片遭建制派大力抨擊,將事件提升到政治層面,說錯話要被處以極刑,懲處不合理,擔心會在教育界出現寒蟬效應,令同行人心惶惶。

協助陳Sir的教協副會長、教育界立法會議員葉建源指,陳Sir是第一年正式任教,新老師本需要更多協助,這次老師雖然的確教錯,但局方只提出兩個例子,就作結論指老師不稱職,亦沒有考慮老師整體表現,例如他主教的英文科情況,「淨係就住佢兼教嘅常識科,講錯兩句嘢,就話佢工作態度馬虎。」

他又指,老師非故意犯錯,在學校層面也可以有很多方法處理,例如給予勸喻、警告、調職、解僱等,但現時一次發現就已作永久性的懲罰,猶如一次違泊就永久釘牌。他相信,事件發生後如無外間因素干擾,相信學校可好好處理,但因為建制派四方八面追擊,事件被嚴重放大,質疑政府是因為回應建制派攻擊,而犧牲老師,亦認為是局方此舉是殺雞儆猴,故作出嚴重超符比例的處分。他指,教協會協助老師上訴。

可立小學老師被釘牌事件時序:

2020.3.31 學生可經內聯網觀看「中國四大發明」教學影片。影片發布後沒有收到任何投訴。

2020.4.27 學校把該星期的教學影片預先上傳到內聯網,包括學生應在4月30日學習的「香港特別行政區成立」教學影片。

2020.4.28 晚上有網媒稱收到家長讀者投訴,指有教師扭曲鴉片戰爭的史實。

2020.4.29 校長電話通知陳Sir影片遭投訴。陳Sir被告知旁述內容有誤,即時把影片下架並重新錄製。他向校方呈交聲明,就教學出錯道歉。學校晚上發家長通告,確認部分內容不正確,並向家長及學生道歉。校方同日暫停陳Sir教學職務。

2020.6.1 校方將校內調查報告交予教育局。

2020.6.22 教育局向陳Sir發出專業失德信。

2020.7.31 校董會向陳Sir發書面警告,指他已坦承過失,對引致錯誤表示歉意,相信他沒有蓄意誤導學生的動機。

2020.9.21 教育局致函陳Sir,表示打算行使取消他教師註冊的權力,陳Sir可再交書面申述。

2020.11.9 教育局致函陳Sir,表示決定取消其教師註冊,即日生效。




請加入成為眾新聞的月費訂戶,長期支持我們的工作。所有訂戶都可以收到我們的「每周時事」通訊 。

月費訂戶網址:hkcnews.com/aboutus/#subscribe