曾任教育局通識總課程發展主任、現任通識科課程檢視專責委員會委員之一的陳岡，有通識之父之稱，他今日在明報發表評論文章，批評特首林鄭月娥主導的改革通識教育科，破壞自05年推行高中通識科以來，政府一直沿用的課程改革諮詢機制，摧毁程序公義、破壞法治。他又直指林鄭的通識指控空洞，論點無知。
曾任教育局課程發展主任的陳岡，在文中表示十分同情教育局負責通識科的官員，他們的專業工作被特首架空，跟著還要為林鄭倉卒決定的內容，向持份者解畫。他認為，「特首提出通識科『第一天已出現問題』這個空洞指控之前，提出通識科『沒有課程框架』這個無知論點之前，應先更準確地了解真正的問題出在哪裏、在什麼時候出現、如何從課程框架角度去糾正問題，而不是即時來個『斬立決』。」
陳岡指出，當局本可從課程角度，透過人事管理和人才培訓去處理兩個異化的專業策略，但政府卻未有好好運用，反而以加入《憲法》、國家安全教育知識、取消考評7級成績制、提供內地考察機會，甚至改科目名稱去處理問題，質疑當局政治凌駕專業。他認為，國家安全教育知識為未諮詢業界的內容，雖是學生應該學，但應在通識科以外教授。
「還自稱『不是政治凌駕專業』而是『專業領航』，簡直是此地無銀，破壞課程改革一直以來經機制進行諮詢的優良傳統，是她強調學生須在通識科內學習的「法治」概念和《課程及評估指引》列明的「尊重別人」價值觀的反面教材。」
他又說，科目改名是特首整套改革中最好的決定，因為其他有違通識科初衷的改革方向落實後，科目特色已面目全非，「不配繼續用『通識教育』的名稱，索性用更能反映國家安全和《憲法》的科目名稱更好！」
