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【2021兩會】教育提案百花齊放 學者指討論已近20年 改革未能落實因社會觀念未變


(報道由6:35開始)

兩會期間,各項提案和議案百花齊放,當中針對教育的提議更是話題之最,連總書記習近平都列席政協教育界聯組會議。

中國教育制度以往被詬病為填鴨式教育,以分數決定命運的高考更被外國報道為全球壓力最大的考試。連最高法副院長都發聲,指學校過度的競爭氛圍,嚴重影響青少年心理健康。

倡高考引入多元評價機制 縮短學制至十年、取消英語主科地位

「求學不是求分數」成為其中一個主要呼聲,身兼高中校長的政協委員唐江澎指教育應重視學生的全面發展,培養出終身運動、負責任、能夠解決問題、優雅地生活的人。全國人大代表、南京大學校長呂建就提議高考引入多元綜合評價機制,並要求黨政機關、國企帶頭扭轉「學歷至上」的用人導向,於選拔增加品德和綜合能力考察。

與此同時,還要緩解學生的學業壓力。人大代表周洪宇建議全面取消小學生家庭作業。另一名人大代表張紅偉更建議縮短教育學制,小學和高中各縮短一年,大專改行開放教育,縮短到兩年至兩年半。入學不用考試,結合面授和網上教學方式,使學生可不受空間和時間的限制學習。

甚至有政協委員認為,應該取消英語在中小學的主科地位,為音樂、體育和美術等科目擠出更多課時。提出建議的許進指,英語只對不到10%的大學畢業生有用,而且現時翻譯機解決問題的能力更高於英語課程的教學目標。不過有教育專家馬上以現今社會重視國際化為由,反對這個提案。

全國政協委員許進提議應該取消英語在中小學的主科地位。新華視頻/資料圖片

教育改革十年未能落實 學者:因社會觀念未變 學歷仍為評價標準

不同的教育提案好像排山倒海地湧來,但教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇指,這些提案大部分都是舊酒新瓶,過去十幾二十年來已多番討論過。而早於2010年,國務院已開始為期10年的中長期教育改革,並將於今年開始「新高考」。

熊丙奇指改革的目標是希望能夠建立多元評價體系,但總體看來尚未完全實現:「在新高考改革當中,大學收生主要還是依靠學生的高考分數和排名,只有小部分的學校會進行改革試驗。例如在浙江有50多所學校進行『三位一體』的陸陸續續這樣的改革,但是它只佔整體的錄取中很小的一部分。」

21世紀教育研究院副院長熊丙奇指教育改革十年仍未能落實,因社會觀念未變。搜狐教育/資料圖片

改革10年都只有些許成果,熊丙奇指源於社會輿論仍未能轉變觀念,令到即使國家想改革,政策在現實都未能落實。他強調教育改革是一件很系統性的事,並非改變局部就能夠實現,從政府、學校、家長到企業都必須全面改革。

我們告訴家長要關注孩子的個性成長,以後不要關心分數,但家長會說我孩子沒有分數會進不了好的大學,他的求職、發展怎麼辦?因為現在你用人單位在招聘的時候就是要求高學歷、名校畢業。在這樣的情況下,如果我們不改變這樣的評價體系,還是用學歷來評價人,我們要求家長不去關注孩子的升學、關注孩子的身心健康,這樣他們能夠接受嗎?當然不能夠接受,所以我們就會出現『唯分數論』和『唯學歷論』的問題。

熊丙奇認為要做到教育改革,政府必須破除社會這種頑固的思想陋習,建立一個從多方面評價學生,又能確保公平公正的教育制度。




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