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線上談:教協繼續走在社運前線 教師守好崗位防洗腦教育


【《線上談》結集】

本集嘉賓:香港教育專業人員協會會長馮偉華

有近10萬會員的教協成立至今近半個世紀,回歸前後一直走在社運前線,特首董建華年代推教改,教協被形容為「三座大山」之一,阻礙改革。佔中、反修例風暴期間大量學生參與,教師成為代罪羔羊,左派呼籲政府取締教協。教協會長馮偉華在眾新聞《線上談》節目上表示,面對政府諉過於教育、以政治干預教育專業,教師依然恪守專業;而教協也不會放棄其作為教師工會、教育專業團體和社會團體的宗旨,守好每個崗位,致力改善政制「大環境」,以讓教育專業健康發展,防止學校變成「洗腦工場」。

馮偉華指出教協的三個定位:一是教師工會,為教師謀求福利;二是專業團體,關注教育政策;三是社會團體,關注政制、民生等議題,希望透過推動大環境進步,令教育制度和教師專業可以健康發展。馮偉華認為,教協在公民社會的角色重要,因此政府「當我們是一座很大的山,要剷走」。他指,經歷近幾年的社會紛爭,教協與政府的關係,現時可謂跌至最壞:

社會上出現嚴重撕裂,明顯是管治失誤,但政府把責任歸於教育,諉過於我們。

社會上不時有意見批評教師在社運中煽動學生參與暴力和非法活動。馮偉華回應指,教師一直保持專業,不會在教學中影響學生政治取態,教育的目標是要讓學生獨立思考、判別是非。年輕人吸收多方面的資訊,有自己的想法,教協雖不贊成學生違法,但能理解他們在當時社會環境下的想法。他對上述指控感到委屈,認為這些指控是「藉詞推搪,政治操作,想轉移焦點。」

港版國安法通過後,通識科極速成為歷史,被「公民與社會發展科」取代。通識科作為必修科,只有短短12年,如此「短命」的學科,究竟是哪裏出了問題?馮偉華認為,通識科鼓勵獨立思考的本質沒有問題,若要說通識科「有問題」,責任全在政府,因政府一直監察課程發展和成效。「現時有需要,(政府)就跳出來說,這科『異化』。但甚麼『異化』了?說不出。」他表示,若要減低獨立思考的培訓,以唱好國家主導,已非通識科原意,「這不是做教育,是做灌輸。」

無論是特首選舉委員會,抑或是立法會教育界功能界別,過往教協支持的名單或候選人,均能以高票取得席位。然而,下屆選舉開始,遊戲規則大改,教協會否參選?馮偉華認為,選委會改制後,民主成分更少,不值得、也沒有空間參與。至於立法會,馮偉華認為若能「入閘」,有信心取得議席,但「入閘」條件充滿變數,加上即使取得議席,立法會內未必還有盟友,教協內部因而有不同聲音,仍在思考是否值得參選。

教育界現時瀰漫白色恐怖,教師稍有不慎就要面臨釘牌死罪。教協調查發現,近兩成教師有計劃離開香港教育界,也有約兩成傾向離開但未有計劃。馮偉華認為這是一大警號,「一個專業團隊,有兩成人話走,有兩成人想走,對教育穩定性帶來很大衝擊。」

至於新老師會否入行?馮偉華指,部分新老師認為現時發揮空間太窄,可能會卻步。他最後寄語:

每個崗位都可發揮作用,就算不能即時改變大環境,但可以減慢淪陷,避免讓不公義的事情在自己的崗位發生。


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