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教聯出版回歸20年資料冊 前線教師:內容偏頗


 

政府即將公布副局長任命,當中以香港教育工作者聯會(下稱「教聯」)副主席、福建中學(小西灣)校長蔡若蓮,或出任教育局副局長最具爭議。教聯2012年營辦國民教育服務中心,出版的《中國模式:國情專題教學手冊》被批評為「洗腦」教材引發反國教運動。眾新聞發現,教聯今年6月出版了一份《香港社會廿年來發展多面睇》資料冊,目的是「協助中小學校教師在校舉辦慶回歸廿週年學習活動,並加強學生理解香港回歸廿年的社會發展」,有前線通識教師看過資料冊,認為內容親建制及偏頗,未有從多角度探討社會爭議事件。

相關新聞:教聯資料冊部分內容與新華社、大公報相同

教聯出版的《香港社會廿年來發展多面睇》包含一本92頁的書本及8張海報。翁愷維攝

《香港社會廿年來發展多面睇》資料冊今年6月出版,目前未有網上版,記者取得一本92頁的書本內容及8張海報。資料冊內容分為8個篇章範疇,包括:香港社會、政治環境、經濟概況、國際參與、兩地融合、基礎建設、教育發展及港人生活,每個範疇列出了香港回歸20年來,20件事件或議題,例如在「政治環境」中,提到「人大常委釋法」、「初一旺角暴亂」、「佔中及其影響」等,但就沒有提及「銅鑼灣書店」事件,每件事都有兩個段落的文字說明;另一範疇「兩地融合」就有提及「西九故宮博物館」、「兩地文化碰撞」等,但談及西九故宮時,內容卻未有提及坊間對政府未有事前諮詢所引起的社會爭議。

資料冊海報則以時序表形式,列出相關事件。資料集的主編為教聯副主席胡少偉,編委會成員包括:何景安、鄧飛、許振隆、馮劍騰、胡家偉及江卓豪,7位中有4位是教聯理事。

記者將資料冊的部分內容,給兩位前線通識科老師閱讀,包括:香港教育專業人員協會理事田方澤;另一位以不具名方式受訪、於屯門區任教的中學老師。兩人對資料冊內以下內容表達了看法。

1. 「佔中及其影響」:

教聯《香港社會廿年來發展多面睇》資料冊內容

上述內容提到泛民議員「沒有提出合乎《基本法》的普選特首方案」。田方澤指,當年民間有提出「三方案」,而是否合乎《基本法》及由誰定義需要商榷。另外,內文提到「保普選反佔中大聯盟」於一個月內收隻到逾150萬個簽名反佔領,指「反佔中人數比泛民公投的為多」,田方澤說,大聯盟的簽名行動為期一個月,而全民公投只有十天,「這種寫法是很過份。」他又認為,段落中的字眼有強烈立場,例如佔領中環是「脅迫中央」(上圖第四行)。

至於不具名受訪的屯門中學教師認為,段落中交代佔領行動的背景欠清晰,人大831決定是觸發學界罷課及整個佔領行動實際發生的關鍵。段落中提到曾健超襲警案,但未有提到「七警案」中7名警員被判有意圖而導致他人身體嚴重傷害罪名成立,「它的寫法就永遠只是示威者挑釁警察,但其實警民衝突是雙向的。」另外,上述內容也沒有提及警方在2014年9月28日施放催淚彈。

2014年9月28日,警方施放催淚彈,佔中之後正式啟動。資料圖片

2. 「初一旺角暴亂」:

教聯《香港社會廿年來發展多面睇》資料冊內容

田方澤指,段落中以「暴亂」形容事件是帶有批判性,而通識科很少會用帶有偏頗立場的字眼。資料顯示,當日事件發生後,政府將事件定性為「暴亂」,但坊間不同團體及媒體對事件都有不同說法,如「騷亂」、「衝突」等,但資料冊中未見有提及民間說法。另外,段落中指「有人目睹貨車運送大量盾牌及物資」,但未有提供證據。對於當日警方向天開槍,資料冊中指是「有警員為保護同事生命安全」,田方澤認為,此說法未有回應坊間對警員當日應否開槍的爭議,只是「合理化警察開槍」。

旺角大衝突中,有警察向天開槍。資料圖片

3. 「人大常委釋法」、「釋基本法104條」:

教聯《香港社會廿年來發展多面睇》資料冊內容
教聯《香港社會廿年來發展多面睇》資料冊內容

田方澤指,段落中有人大常委建立了「主動釋法」的「機制」(上圖尾二一句),一般談及「機制」都是明文規定的事情。但是,2016年人大主動就立法會議員宣誓事件釋法只是「既定事實」,而非「機制」,因為《基本法》中沒有提及人大可以主動釋法。

至於不具名受訪的屯門中學教師,同樣質疑「人大常委建立了主動釋法」的「機制」的說法。人大釋法是基於《基本法》第158條,明文是人大釋法「應由香港特別行政區終審法院請全國人民代表大會常務委員會對有關條款作出解釋」。但是段落中指「人大常委建立了主動釋法」的「機制」,與《基本法》中寫釋法應由終審法院提出有矛盾。他認為這是「前言不對後語」,學生看了以後會有很多疑問。「如果相信法治,法律根本不容許建立機制釋法,法律也沒有明文寫下來。」另外,段落沒有分析人大釋法對社會的衝擊及遺害,例如釋法如何衝撃法治。

梁、游宣誓風波。資料圖片

兩名通識科老師都認為,教材要令學生可以全面地認識一個議題,故要提及不同方面的意見。不具名受訪的屯門中學教師認為,此資料冊名為《香港社會廿年來發展多面睇》,但未有多面提及不同意見,難以讓學生從不同角度思考。田方澤則認為,資料冊只有親建制的論述,質疑有刻意歪曲事實及隱瞞之嫌。

田方澤認為,這個資料冊最危險的地方,是以一個說明事實的方法帶出立場,但是他相信教師有專業判斷。兩位教師都指,教聯的教材,於坊間並非很普及。

記者曾致電及以whatsapp短訊向資料冊編委會成員、教聯理事鄧飛,查詢資料冊內容,但他未有回應。


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