印度裔的紀佩雅（Puja Kapai）一直在香港成長、讀書、工作，目前在香港大學法律學院擔任副教授，並育有一名3歲大的兒子。為讓不諳中文的兒子融入香港生活，紀佩雅希望兒子能入讀有教授中文、以及能為非華語學生提供適切支援的幼稚園。紀佩雅原以為，這一切理應輕易完成，但現實卻是困難重重。
在選校過程中，紀佩雅能依賴的，只有家庭與學校合作事宜委員會編寫的《幼稚園概覽》（委員會主席是由教育局委任），以及各個家長群組提供的資訊。紀佩雅指出，由於《幼稚園概覽》的資訊由學校自行申報，亦未能針對非華語學童提供充足資訊，而家長群組的資訊亦非常主觀，讓紀佩雅難以信服。
最終，紀佩雅為兒子選擇一所國際幼稚園，認為該幼稚園有較充足的配套，讓非華語學生學習中文及融入社會。她慨歎，兒子只因家庭有足夠資源，才能幸運地接受較適合他的教育，希望政府能更明白少數族裔家庭的難處。
教育局為確保過往學券計劃，或現時免費優質幼稚園教育計劃下的幼稚園質素有保證，會定期派評核隊到各幼稚園作評估，並撰寫質素評核報告，目的為推動學校持續發展，向家長及社會問責。
融樂會在7月分析本港其中3個有一定少數族裔比例的地區（油尖旺、元朗及東區），共151份幼稚園質素評核報告，並將報告的內容作分類及分析。當中發現，150份報告只有中文版本。
融樂會表示，教育局確實為非華語學童和家長提供不同支援措施，但在缺乏英文版本的評核報告下，非華裔家長根本難以監察幼稚園的日常運作，以及在選校時評估各學校的表現。融樂會總幹事張鳳美表示，局方曾以「報告咁長，家長唔會睇」、「報告淨係俾幼稚園睇，幼稚園多數係中文，唔會花時間翻譯英文」作解釋理由，批評局方的答覆正正違背向家長和社會問責的目的。紀佩雅亦批評，非華語家長會否閱讀報告屬個別家長的決定，並非由局方代表全數家長作決定。
除此之外，融樂會發現，只有31份報告提及非華語學童的表現及支援措施，當中有19份提及為非華語學生提供的中文學習策略；16份提及非華語學生的語言學習表現；17份提及校方對非華語家長的家校合作及支援。
融樂會表示，根據他們2015年的數據，油尖旺及元朗區至少有60間幼稚園取錄少數族裔學生，認為部份報告未能反映幼稚園對非華語學生及家長所提供的支援措施及成效。融樂會又認為，報告中提及的教與學支援措施有助家長作更全面的了解，建議教育局的評核隊伍應作更全面的監察，並於報告中作反映。
融樂會亦留意到，有6間幼稚園的評核報告寫明，英語和普通話是它們的主要語言，不能讓非華語學生學習廣東話；有1份報告則寫明，會把個別班級的華語及非華語兒童分成兩組進行主題教學，違背教育局「鼓勵非華語學童盡早融入」的原則及指引。不過，局方並無在報告中提出相關改善建議。融樂會希望，教育局能就上述情況提出改善建議，以及作出跟進。
